Educação Animada
quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013
COMO PODEMOS INTERAGIR AS MÍDIAS NAS ESCOLAS GARANTINDO A MELHORIA E INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO?
Integrar as mídias na escola
"No ambiente familiar, mais ou menos rico cultural e emocionalmente, a
criança vai desenvolvendo as suas conexões cerebrais, os seus roteiros
mentais, emocionais e suas linguagens. Os pais, principalmente a mãe,
facilitam ou complicam, com suas atitudes e formas de comunicação mais
ou menos maduras, o processo de aprender a aprender dos seus filhos.
A criança também é educada pela mídia,
principalmente pela televisão. Aprende a informar-se, a conhecer - os
outros, o mundo, a si mesmo - a sentir, a fantasiar, a relaxar, vendo,
ouvindo, "tocando" as pessoas na tela, que lhe mostram como viver, ser
feliz e infeliz, amar e odiar. A relação com a mídia eletrônica é
prazerosa - ninguém obriga - é feita através da sedução, da emoção, da
exploração sensorial, da narrativa - aprendemos vendo as estórias dos
outros e as estórias que os outros nos contam.
Mesmo
durante o período escolar a mídia mostra o mundo de outra forma - mais
fácil, agradável, compacta - sem precisar fazer esforço. Ela fala do
cotidiano, dos sentimentos, das novidades. A mídia continua educando
como contraponto à educação convencional, educa enquanto estamos
entretidos.
A educação escolar precisa compreender e incorporar mais as novas linguagens,
desvendar os seus códigos, dominar as possibilidades de expressão e as
possíveis manipulações. É importante educar para usos democráticos, mais
progressistas e participativos das tecnologias, que facilitem a
evolução dos indivíduos. O poder público pode propiciar o acesso de
todos os alunos às tecnologias de comunicação como uma forma paliativa,
mas necessária de oferecer melhores oportunidades aos pobres, e também
para contrabalançar o poder dos grupos empresariais e neutralizar
tentativas ou projetos autoritários.
Se a educação fundamental é feita pelos pais e pela mídia, urgem ações de apoio
aos pais para que incentivem a aprendizagem dos filhos desde o começo
das vidas deles, através do estímulo, das interações, do afeto.
Quando a criança chega à escola, os processos fundamentais de
aprendizagem já estão desenvolvidos de forma significativa. Urge também a
educação para as mídias, para compreendê-las, criticá-las e utilizá-las da forma mais abrangente possível.
A
educação para os meios começa com a sua incorporação na fase de
alfabetização. Alfabetizar-se não consiste só em conscientizar os
códigos da língua falada e escrita, mas dos códigos de todas as
linguagens do homem atual e da sua interação. A criança, ao chegar à
escola, já sabe ler histórias complexas, como uma telenovela, com mais
de trinta personagens e cenários diferentes. Essas habilidades são
praticamente ignoradas pela escola, que, no máximo, utiliza a imagem e a
música como suporte para facilitar a compreensão da linguagem falada e
escrita, mas não pelo seu intrínseco valor. As crianças precisam
desenvolver mais conscientemente o conhecimento e prática da imagem
fixa, em movimento, da imagem sonora ... e fazer isso parte do
aprendizado central e não marginal. Aprender a ver mais abertamente, o
que já estão acostumadas a ver, mas que não costumam perceber com mais
profundidade (como os programas de televisão).
Antes
de pensar em produzir programas específicos para as crianças, convém
retomar, estabelecer pontos com os produtos culturais que lhes são
familiares. Fazer re-leituras dos programas infantis, re-criação desses
mesmos programas, elaboração de novos conteúdos a partir dos produtos
conhecidos. Partir do que o rádio, jornal, revistas e televisão mostram
para construir novos conhecimentos e desenvolver habilidades. Não perder
a dimensão lúdica da televisão, dos computadores. A escola parece um
desmancha-prazeres. Tudo o que as crianças adoram a escola detesta,
questiona ou modifica. Primeiro deve-se valorizar o que é valorizado
pelas crianças, depois procurar entendê-lo (os professores e os pais) do
ponto de vista delas, crianças, para só mais tarde, propor interações
novas com os produtos conhecidos. Depois podem-se exibir programas
adaptados à sua sensibilidade e idade, programas que sigam o mesmo ritmo
da televisão, mas que introduzam alguns conceitos específicos que, aos
poucos, irão sendo incorporados".
Por João Paulo e Valéria Inácio / http://focasmidiaticas.blogspot.com.br
quinta-feira, 17 de janeiro de 2013
Bem Vindos !!!!
Olá,
Sejam bem vindos ao meu blog!!!
Este blog tem como objetivo compartilhar novidades sobre a Educação com uma forma mais animada. É uma das matérias acadêmicas da Universidade de Brasília, cuja matéria é Práticas Mediáticas da Educação-FE, com o professor Pedro Ferreira.
Espero que gostem. :)
Sejam bem vindos ao meu blog!!!
Este blog tem como objetivo compartilhar novidades sobre a Educação com uma forma mais animada. É uma das matérias acadêmicas da Universidade de Brasília, cuja matéria é Práticas Mediáticas da Educação-FE, com o professor Pedro Ferreira.
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